Touch for Learning
Mi a Touch for Learning?
A Touch for Learning (TFL) egy idegrendszeri-integrációs tanulás-kineziológiai rendszer, amely abból indul ki, hogy a tanulás, a figyelem, a koncentráció és az idegrendszer működése szorosan összefügg egymással.
A módszer szerint a tanulás nem pusztán kognitív folyamat. Az, hogy mennyire tudunk figyelni, feldolgozni, emlékezni, koordinálni vagy akár nyugodtan jelen lenni egy helyzetben, nagyban függ az idegrendszer integrált működésétől.
A stresszmentes működéshez ebben a rendszerben az idegrendszer megfelelő működésére, az energetikai blokkok oldására, és az ezeket negatívan befolyásoló tényezők kiszűrésére van szükség.
Stressz alatt az agy összehangolt működése romolhat. Ilyenkor nehezebbé válhat:
a koncentráció,
az olvasás vagy írás,
a hétköznapi működés,
a mozgáskoordináció,
az információfeldolgozás,
vagy akár az érzelmi egyensúly fenntartása is.
A Touch for Learning célja az idegrendszer támogatása és újraszervezése olyan módon, hogy a tanulás, a figyelem és a működés természetesebbé, könnyedebbé és összehangoltabbá váljon.
A rendszer fontos alapja, hogy:
a mozgás és az idegrendszer kölcsönösen hatnak egymásra,
a test és az agy együttműködése fejleszthető,
a két agyfélteke integrációja kulcsszerepet játszik a tanulásban,
a mozgás segítheti a koncentrációt, koordinációt és figyelmet,
a tanulási nehézségek mögött gyakran idegrendszeri túlterhelés vagy kompenzáció áll.
A TFL keresztmozgásokat, integrációs gyakorlatokat, stresszoldó technikákat és a Touch for Health-ből már ismert, kibővített energia-kiegyensúlyozási módszereket használ annak támogatására, hogy az idegrendszer rugalmasabban és szervezettebben működhessen.
A tanulási zavarok – és tágabb értelemben a stresszreakciók – az agyi területek közötti időzítés és szinkronizáció elvesztésére vagy zavarára vezethetők vissza. Ebből a szempontból a nehézségek abból fakadnak, hogy funkciók, amelyeknek egyidejűleg kellene működniük különböző agyi régiókban, nem integrálódnak megfelelően.
Foglalkozik többek között:
- idegrendszeri szerveződéssel,
- agyfélteke és érzékszerv dominanciákkal,
- stresszmechanizmusokkal,
- agyi feldolgozással,
- szenzoros integrációval,
- prenatális és koragyermekkori hatásokkal,
- tanulási profilokkal,
- egyéni idegrendszeri mintázatokkal.
Figyelembe veszi a ránk ható:
- kémiai stresszt,
- emocionális stresszt,
- strukturális stresszt,
- környezeti stresszt,
- genetikai örökséget,
- táplálkozást,
- szenzoros túlterhelést,
- és a mozgásfejlődés sorrendiségét is.
Így a Touch for Learning egy erősen differenciált idegrendszeri modell.
A rendszer fontos alapja, hogy:
a Touch for Learning szemléletében a tanulási nehézség nem "hiba", hanem az idegrendszer alkalmazkodási mintája.
A cél ezért nem pusztán egy tünet javítása, hanem annak támogatása, hogy az egész rendszer kiegyensúlyozottabban, integráltabban tudjon működni.
Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy a munka mindig az adott ember aktuális idegrendszeri működéséhez igazodjon.
Ha egy alapvető agyi feldolgozási modul stressz alatt "lekapcsol", minden más folyamat, amely erre a modulra épül, szintén deficitet mutat. Amint a blokkot vagy lekapcsolást okozó stressz feloldódnak, ezek a tanuláshoz és működéshez nélkülözhetetlen folyamatok újra "online" állapotba kerülnek.
A Touch for Learning használható:
tanulási nehézségek támogatására,
figyelmi és koncentrációs problémák esetén,
stresszhelyzetek kiegyensúlyozására,
koordináció fejlesztésére,
önbizalom és belső stabilitás támogatására,
vagy egyszerűen akkor, amikor valaki szeretné jobban érteni saját működését és idegrendszeri mintázatait.
A TFL egy rendkívül összetett rendszer, amely a mozgáson, a test visszajelzésein alapulva, az idegrendszer természetes tanulási folyamatait támogatva segíti az egyensúly és a könnyebb működés kialakulását.
Touch for Learning 1: minimum 20 óra. Előfeltétel: TFH 3
Program: Az agyfélteke és agyintegráció általános bemutatása, a Touch for Learning filozófiája a tanulásról. Izomtesztelés és helyes kivitelezése; áramkör lokalizáció; megtámasztó mód; verbális kérdések és tesztek; agyállapotok; kiegyensúlyozás stabilizációja a nyelvcsont segítségével. Alaptechnikák a 4 elem tükrében: 1) Hidratáció és vízfelszívódás; 2) Bioelektromos zavar: "switching" és "Személyiség switching"; 3) Túlenergia és idegi szabályozás teszt; 4) ionizáció és légzés. Neurokinesztetikus előkészületek technikái: a neurokinesztetikus sorrend, szemmozgás tesztelés és korrekció, fejmozgás tesztelés és korrekció; sacro-occipitalis szinkronizáció. Szóhasználat tesztje: a test energiáját növelő, mentális hozzáállást javító megfogalmazás tesztelése. Tanulási blokkok oldásának technikái. A tanuláshoz és helyes testtartáshoz szükséges agyfélteke integráció négy fázisa; 1. agyféltekék közti koordináció keresztbelendítéssel és homolaterális lendítéssel. Olvasás-és szemmozgás specifikus integráció; olvasás, szövegértés és nyugalom: az olvasás és szemmozgás által okozott stressz tesztelése; korrekció végtelen jelekkel összekapcsolt mozgásokkal. Specifikus integráció az íráshoz: írás és szem-kéz koordináció; tesztek és korrekciók írásproblémákhoz. Az auditív integráció és tanulás közti kapcsolat megértése; hallás és számok sorrendiség tesztje; korrekciós gyakorlatok. Kiegyensúlyozó eljárások.
TFL 2: minimum 20 óra. Előfeltétel: TFL 1
Több szintű stresszemléket magába záró, korlátozó mozgásminták újraszervezése. Hitrendszerek és öröklött emlékek újraprogramozási technikái, az energiafelvétel optimalizálása táplálkozással, a külső környezetre adott érzékenységi reakciók csökkentése.
Program: TFL 1 technikáinak áttekintése. Az alap szintű bilateralitás újraszervezésének alkalmazása adott cél érdekében. Az agyintegráció tanuláshoz és testtartáshoz kapcsolódó négy fázisának két szintje. A tekintetirányok jelentése az agyi szervezettség vonatkozásában. Táplálkozás tudatosság: a forrás-élelmiszerek. Tanulási és személyes ökológia modellek: a négy tanulási modell tesztelése és értelmezése. Környezeti tényezők okozta érzékenység tesztelése és kiegyensúlyozása. Élelmiszerek energiája mint az öröklött stresszemlékek hordozói. Önszabotázs oldása korregresszióval. Metakinesztetikus stimuláció a méhe belüli stresszemlékekre. Kiegyensúlyozás folyamata.
Touch For Learning 3: minimum 16 óra. Előfeltétel: TFL 2
A harmadik tanfolyamon az agyintegráció további szintjeit teszteljük és egyensúlyozzuk ki, egészen az izmok vezérlésének szintjéig. Megtanuljuk az 5 elem kiegyensúlyozás újabb lehetőségét, az Mennyei ablakoknak nevezett divergens akupunktúrás pontok segítségével.
Program: A tanuláshoz és testtartáshoz kapcsolódó agyintegráció 4 szintje, 3-4. fázis. Megerősítő mondatok az agyintegrációért. Az 5 elem kiegyensúlyozása a Mennyei ablakokkal. A teljes program és kiegyensúlyozási folyamat áttekintése.